Pour rentrer en classe, les élèves doivent trouver un mot de passe. Cette chouette idée vient du site  la classe de Mallory

Ce rituel du mot de passe permet de :

- Réinvestir le vocabulaire du « mur des mots » ou du calendrier des Incollables.

 --> Donner la définition d'un mot et les élèves doivent retrouver ce mot.

- Revoir les tables de multiplication :

--> Donner une table et les élèves doivent trouver le résultat.

- Réinvestir les connaissances en histoire :

--> Décrire un personnage historique ou afficher sur la porte une représentation : les élèves doivent trouver de qui il s’agit.

Allez voir : « Qui suis- je ? »

 --> Donner une date (mentionnée dans le BO du 5 janvier 2012) : les élèves doivent trouver l’événement correspondant.

--> Afficher une image d’un événement : les élèves doivent trouver à quoi cela correspond (date + nom de l’événement)

Aller voir:  « Un jour, un événement »

Dans un coin de la classe, l’enseignant affiche chaque semaine :

Soit :

- une énigme

- une charade

- un problème

- une devinette

- une image du jeu « Qu’est ce que c’est ? »

Ce défi dure toute la semaine. Les élèves inscrivent leurs réponses sur un petit papier qu'ils glissent dans « la boîte à défi ». A la fin de la semaine, on tire un papier au sort et si  la réponse est exacte, l'élève gagne une carte « privilège ».

Pour cette nouvelle année, je revisite un peu mes rituels. Je garde ce qui marche, convaincue de leur "efficacité": phrase du jour, mot du jour, calcul mental, présentation des livres... et j'en rajoute des nouveaux, inspirée par les  blogs des cybercollègues!

8 H 30 – 9 H 10 :

Le "philosophe" (cf. les responsabilités) pioche un petit papier sur lequel se trouve une citation, une maxime ou un proverbe. Il la lit à voix haute et je l'écrit sous la date. Les élèves la recopient sur une feuille dans le classeur du jour. On réfléchit ensemble à son sens, aux valeurs qu’elle véhicule et on essaie de la relier au quotidien des élèves par des exemples.

Trois prénoms d’élèves sont tirés au sort et ils sont interrogés sur la leçon qui était à apprendre.

Dictée flash

Chaque matin, les élèves écrivent une phrase de dictée, corrigée dans la foulée. Cela permet le rebrassage quotidien des notions travaillées en étude de la langue. J'essaie d'y intégrer les mots à apprendre de la liste qui prépare la dictée des arts.

Petit travail grammatical

Autour cette phrase, les élèves font un travail grammatical qui évolue au fil de l’année : repérer toutes les natures et toutes les fonctions connues, transformer une phrase déclarative en interrogative, une affirmative par une négative, conjuguer le verbe de la phrase à tous les temps connus etc.

En fin d’année, l’objectif est de faire une analyse grammaticale complète de la phrase dictée.

10 H 30 :

Une semaine sur 2 :

Feuille « mes p’tits problèmes hebdomadaires » dans le classeur.

Série de petits problèmes sur l’ardoise (calcul réfléchi)

13 H 30 – 14 H :

Présentation du mot du jour ou d’un mot qui sera affiché sur « le mur des mots ».

Entraînement au défi des 50 calculs  sur ardoise ou livret de Cenicienta (très bien fait et efficace! Les élèves adorent ! )

Lundi et jeudi :

15h15 :

Les élèves volontaires viennent présenter à la classe un livre qu’ils ont apprécié: détails ici

Lecture silencieuse puis à haute voix d’un texte court, expressif, du type Nouvelles pressées de Bernard Friot ou d'une philo fable (celles de Michel Piquemal par exemple). Un exemplaire des textes lus est collé dans un grand cahier de travaux pratiques conservé en fond de classe. Les élèves peuvent l’emprunter pour relire les textes, s’entrainer à les lire à plusieurs, les illustrer etc.

16h 20

Relecture de l'emploi du temps de la journée : les élèves rappellent oralement ce qui a été appris dans chaque discipline.

On écrit une ou deux questions dans le cahier des incollables.

Insister sur une ou deux choses à retenir en particulier. « Je rentre à la maison ce soir et j’ai retenu….  » : Phrase à compléter.

Je ne voulais pas commencer dès les premiers jours de classe avec une dictée des arts. Mais ayant besoin de pouvoir déterminer mes 4 groupes de niveaux (flocon, 1ère, 2è et 3è étoile) j'ai inventé cette   dictée de rentrée (pensée niveau CM1)

Une bonne tambouille avec des difficultés spécifiques (rude dès la rentrée!! ;-):

- De nombreux accords dans le GN (nom/ adjectif)

- Moult mots invariables

- Des homophones en pagaille ( ce/ se, et/est, c'est/ses, tout/ tous)

- La règle é / er

Bref, de quoi se mettre l'eau à la bouche et savoir bien vite s'il y aura du pain sur la planche! ;-)

Je n'en doute pas, ouf...  c'est notre métier! ;-)

A la demande de 2 collègues qui ont travaillé toute l'année scolaire passée avec ces dictées des arts, j'ai repris le graphique. En effet, avec le rythme d'une dictée tous les 15 jours, il est difficile de faire plus de 15 dictées dans l'année.

J'ai donc réduit le graphique de moitié et j' ai ajouté des numéros à droite pour pouvoir écrire le titre des dictées faites. On peut donc savoir à quelle dictée le pourcentage de réussite correspond et on a un petit "récap" de toutes les oeuvres travaillées.

Graphique suivi des réussites

Tous les documents -outils permettant la mise en place de ces dictées : ici

(code à donner aux élèves pour l'autocorrection, l'affichage du code, le tableau pour les 4 groupes, le tableau de l'analyse des erreurs... )

Voici un tableau récapitulatif des dictées par période historique (celles définies par les programmes).

La plupart des œuvres que j'ai choisies font partie de la liste officielle de référence de 2008.

Trois grands domaines artistiques sont principalement traités : les arts du VISUEL (peinture, sculpture, gravure, photographie), les arts de l’ESPACE (architecture, art des jardins) et les arts du QUOTIDIEN (design, objets d’arts, mobilier)

Pour les arts du LANGAGE, les arts du SON et les arts du SPECTACLE VIVANT, je compte les aborder grâce aux mises en réseau.

Voici les THEMES abordés dans les fiches de vocabulaire des dictées :

• La nature

• Les animaux (X2)

• La sculpture

• L’écriture

• Le théâtre (X2)

• L’architecture religieuse

• Les châteaux forts

• Le bestiaire merveilleux

• Le portrait

• La royauté

• La beauté

• Les châteaux de la Renaissance

• L'absolutisme

• La liberté

• La mer (x2)
• L'Impressionnisme
• Les symboles
• La solitude
• Le cubisme
• La souffrance
• Le cirque
• L'école
• La jungle
• L'Amérique
• La ville
• Le Moyen Age