Voici une partie des oeuvres abordées en dictées des arts sous forme de vignettes à découper. Les élèves pourront les placer sur la grande frise des périodes: toujours des repères visuels :-)

Vignettes 1 dictées des arts

Vignettes 2 dictees des arts

Vignettes 3 dictees des arts

Vignettes 4 dictees des arts

Vignettes 5 dictees des arts

Et les affiches (leçons simplifiées) :

La grammaire comme une chanson douce ... :-)

Voici les leçons, illustrées par les petits bonshommes:

Si vous souhaitez apporter votre petite contribution et créer vous aussi des dictées des arts, voici le modèle pour la présentation.

Pour gagner du temps, le modèle à télécharger intègre tous les styles utilisés dans la présentation des dictées des arts. Ils sont disponibles dans" la palette de styles" de Word. Pour ceux qui connaissent, c'est très pratique!

Il me semble pertinent de veiller à ce que le thème soit bien défini et en rapport avec l'oeuvre. Les mots à apprendre sont ainsi liés à cette thématique ce qui permet sur l'année de balayer beaucoup de champs lexicaux.... Quand j'invente les dictées, je fais le maximum pour avoir plein de mots en rapport avec le thème.

Modèle dictée des arts

Police utilisée pour les titres: Arial rounded MT Bold

Quand j'avais des CE2, j'ai cogité à une manière ludique de faire de la grammaire.

L'idée est partie d'un livre que j'avais beaucoup aimé : la grammaire est une chanson douce d'Erik Orsenna. ça m'a donné envie d'aborder la nature des mots à partir de son texte ainsi que notre bête noire en orthographe.... grrr.... les accords!!! Comment trouver l'entrée qui créera le déclic chez mes chers petits élèves ???

J'ai trouvé un extrait simplifié du roman chez le p'tit monkey et j'ai refait une tambouille en imaginant "l'univers" visuel qui va avec, inspiré des célèbres Monsieurs, Madames.

Le jour où un de mes élèves dyslexiques a crié en classe que "les adjectifs, c'était trop facile !", mon p'tit coeur était comblé !

Le matériel :

Cette façon d'aborder les choses est imagée... Je m'en suis assez vite détachée, c'était mon point de départ. Au début, je parlais des "mariages" comme dans le texte. Je leur disais que les mots s'unissaient à "la mairie" et sortaient "main dans la main" (l'union était visuelle avec  les bulles et les flèches). Mais très rapidement, je n'ai plus utilisé ces images et je parlais naturellement des "accords"... en montrant la jolie mairie accrochée près du tableau pour la piqûre de rappel !

- Le texte de départ "Il était une fois... le village des mots" pour aborder la nature des mots  (articles, noms, adjectifs et verbes) et la notion d'accords.

- Les personnages en bonne qualité :

Tous les personnages grammaire douce  (haute défintion)

Les bonshommes "ARTICLES", féminins, masculins, pluriels : avec le panneau pour dire "attention aux ACCORDS" !

Les bonshommes "NOMS" : les noms féminins, les noms masculins

Les bonshommes "NOMS PROPRES" : avec leur couronne pour les différencier.

Les bonshommes "ADJECTIFS" : avec le chapeau pour rappeler l'idée du "déguisement" apporté au nom.

Les bonshommes "VERBES".

J'ai imprimé ces bonshommes plusieurs fois en A4 et les ai plastifiés pour la manipulation.

Les élèves venaient au tableau pour créer des phrases avec les personnages. Ils écrivaient des mots dans les bulles au stylo velleda (facile à effacer) ou à l'intérieur du corps pour les articles. Je réécrivais la phrase à la craie au tableau et on discutait ensuite des accords à faire.

- Les bâtiments en bonne qualité imprimés en A3:

Les bâtiments

"LE MAGASIN DES ADJECTIFS": les noms viennent y faire leur shopping :-)

(On peut écrire des exemples d'adjectifs dans les tiroirs vides)

"LA MAIRIE": distributrice de S, X ou E....!

La mairie est accrochée près de l'affiche "les accords"