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Ressources pédagogiques

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La soustraction Montessori

Je m'intéresse en ce moment à la pédagogie Montessori et j'ai lu cet article très clair qui m'a donné envie de créer les timbres pour expliquer à mes CM1 en difficulté la technique de la soustraction.

Toutes les explications sont sur le site.

Voici les  timbres pour l'explication en collectif au tableau.

 

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E
Bonjour,Je me permets d'intervenir pour dire que j'ai expliqué la soustraction dynamique avec les timbres ici (http://enclasseavecmontessori.blogspot.fr/2014/08/la-soustraction-dynamique-avec-les.html).Cette technique s'assimile à la technique "à l'anglaise" par cassage de la dizaine.Bonne lecture et bonne journée
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Y
Exactement la question que je me pose... Si j'enseigne (classe ce1-ce2) la soustraction montessori, comment mes élèves vont s'y retrouver l'année  prochaine ??? Avez-vous du recul sur votre pratique pour m'éclairer ? Je me vois difficilement repasser à une méthode entièrement classique, surtout que je suis incapable d'expliquer le pourquoi de la retenue. Merci d'avance pour les réponses.<br /> PS : Mes élèves adorent les timbres de chez montessori. Et surtout j'arrive à faire progresser les plus en difficultés.
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K
Bonjour,Je tient à vous adresser un immense MERCI pour les timbres que vous nous permettez de télécharger. Je suis la maman d'un petit garçon de 7 ans qui passe en CE2 avec une année d'avance et l'utilisation des timbres est si parlante et si simple pour lui enseigner les maths ! Je suis presque choquée de voir qu'en CE1, les enfants apprennent l'addition, la soustraction et la multiplication sans réellement comprendre les mécanismes mathématiques, le pourquoi des retenues, etc. Ce serait si simple d'utiliser la méthode Montessori. Merci mille fois pour votre aide.
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M
Bonjour, je fais du soutien avec un élève de ce1 et il vient de commencer les soustractions mais il ne comprend pas le système des retenues. Auriez vous une technique ou un jeu pour lui apprendre ? Merci
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M
S'il n'y parvient pas avec la méthode enseignée en classe et comprend celle-ci, j'aurais bien envie de dire... pourquoi s'en priver ? Pour ma part, si mes élèves utilisent l'une ou l'autre technique, peu m'importe. Ce qui compte est qu'ils obtiennent le résultat correct, le plus rapidement possible.
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